Liberal Arts Advanced-was? Häufig gestellte Fragen zum Liberal Arts Advanced Seminar des Minneapolis College of Art and Design (Kursinhalt)

Gabriel Rozycki, Cuernavaca, Mexiko 2017

FAQ # 1: LIBERAL ARTS ADVANCED-WAS?

Aus dem MCAD-Kursführer:

Das Liberal Arts Advanced Seminar ermöglicht es den Studierenden, ihre eigenen Forschungs- und Schreibziele innerhalb eines Seminarumfelds zu verfolgen. Die Projekte sind studentischen Ursprungs und bestehen sowohl aus einer schriftlichen Arbeit als auch aus einer öffentlichen Präsentation. Die Unterrichtsstunden sind diskussionsbasiert und interaktiv. Gruppenlernen wird betont. Voraussetzung: Junior stehend

Lassen Sie uns das jetzt auseinander nehmen:

„Ermöglicht es den Studierenden, ihre eigene Forschung zu betreiben“; “Projekte sind studentischen Ursprungs” = Sie wählen ein Thema aus, Sie schränken dieses Thema ein, Sie verwandeln es in eine Frage, Sie graben sich ein (in Texte und in die reale Welt um Sie herum), Sie gelangen zu neuen Einsichten, Schlussfolgerungen usw Wir machen das zusammen, damit niemand einsam wird.

“Ein geschriebenes Stück” = 2500 Wörter, 20 Zitate in Ihrem Text. Das mag beängstigend klingen. es wird nicht bis wir dort ankommen.

“Eine öffentliche Präsentation” = 10 Minuten vor Ihren Kollegen, in der Ihre Forschungsergebnisse, Forschungsergebnisse und ihre weiteren Auswirkungen zusammengefasst werden (dh Beantwortung der “na und?” – Frage). Auch dies wird mit der Zeit weniger beängstigend.

“Diskussionsbasiert und interaktiv”; „Gruppenlernen“ = wie alle guten Bildungsmodelle im Jahr 2019.

FAQ # 2: UNTERSCHIEDEN DIE VERSCHIEDENEN ABSCHNITTE VON LAAS?

Ja. Unterschiedliche Dozenten verwenden unterschiedliche Lesarten und audiovisuelle Inhalte. Da diese unterschiedlich sind, werden auch Diskussionen und Aktivitäten in der Klasse durchgeführt. Das heißt, Ihre “Leistungen” sind wirklich ähnlich.

Innerhalb von 12 Wochen werden alle LAAS-Studenten vom Brainstorming potenzieller Forschungsthemen bis zur Fertigstellung einer Forschungsarbeit vorankommen. In den letzten Wochen stellen alle LAAS-Studierenden ihre Forschungsergebnisse vor. Nach meinem Verständnis fällt es niemandem aufgrund seines Abschnitts schwerer oder leichter.

Darüber hinaus teilen wir, die LAAS-Sektionen, einen einzigartigen „Streifen“. In den Worten von LibArts-Direktor Gerald Ronning:

„Sehen ist jetzt der zentrale Punkt, gepaart mit einer offenen Vorstellung über das Verhältnis von Sehen und erkenntnistheoretischen Systemen“ (persönliche Korrespondenz 2018).

Ein paar Anmerkungen dazu:

A. In der Wissenschaft zu sehen, kann fast alles bedeuten, was Sie wollen, da es sowohl unser (des Menschen) höchst privilegierter Sinn als auch eine unserer Lieblingsmetaphern ist. Im Folgenden werde ich Ihnen sagen, was es für uns bedeutet, hier, in diesem Semester, zu „sehen“.

B. Zu erkenntnistheoretischen Systemen: Das sind viele Silben. Mit den Worten von Fathi Hasan Malkawi:

„Ein erkenntnistheoretisches System befasst sich mit Fragen, die für die Geschichte und Entwicklung des Wissens relevant sind, mit den Quellen und Werkzeugen dieses Wissens, mit Methoden zur Klassifizierung von Wissen und mit einer Klärung seiner Funktionen“ (2016).

Zusammenfassend geht es in erkenntnistheoretischen Systemen darum, das zu kontextualisieren, was wir * wissen *:

Woher und warum wissen wir, was wir wissen? Wie hat sich das im Laufe der Zeit geändert?

Ebenfalls:

Was „macht“ Wissen (für wen, zu welcher Zeit)? Und was bedeutet es, Wissen zu dekolonisieren?

FAQ # 3: SO WAS IST MIT UNS INSBESONDERE?

Angesichts dessen, dass 1) Sehen und 2) die Kontextualisierung von Wissen unsere Schwerpunkte sind, wird eine unserer vorherrschenden Kursfragen sein:

“Wie setzen KÜNSTLER Forschung und Wissen ein, damit ihr Publikum sehen kann?”

Ein weiterer wird sein:

“Wie setzen WISSENSCHAFTLER Forschung und Wissen ein, damit ihr Publikum sehen kann?”

Und wir verwenden wöchentliche Fallstudien als unser Werkzeug (dh unsere Forschungsmethode), um diese Fragen zu hinterfragen.

Zuletzt und genauso wichtig werden wir in diesem Kurs sehen, indem wir tun.

Sie werden in Ihren eigenen Untersuchungsphasen verschiedene Forschungsmethoden ausprobieren (einige erprobte und andere brandneue), und ich bin der festen Überzeugung, dass Sie zum Ende dieses Semesters in gleicher Weise in der Lage sein werden, Daten aus zu ziehen

a) Bücher, Artikel und Blogs;
b) andere Menschen; und
c) ein Großteil des Rests der empirischen (fühlbaren) Welt, in der wir leben.

Zögern Sie nicht, mir Fragen zu stellen, wenn Sie diesbezüglich Zweifel haben. Ja, Sie sind hierher gekommen, weil dieser Kurs erforderlich ist. Es ist meine Aufgabe, herauszufinden, wie Sie es sich lohnen können.